Teacher-Student Representational Alignment for Reinforcement Learning-Driven Imitation Learning
教师-学生表征对齐用于强化学习驱动的模仿学习
机构 * Department of Computer Science(计算机科学系) ; Örebro University(奥雷布罗大学)
专题命中 模仿学习与强化学习 :robotics(abstract);分类 cs.RO、cs.LG
AI总结 提出一种通过自监督对比学习构建共享嵌入空间的方法,以减小教师和学生策略之间的不可模仿差距,从而提升学生策略性能。
Comments 6 pages, 5 figures. Accepted as an oral presentation at the RL4IL Workshop at ICRA 2026