A Comparative Study of Student Perspectives on Technical Writing Feedback Quality: Evaluating LLMs, SLMs, and Humans in Computer Science Topics
学生视角下技术写作反馈质量比较研究:评估计算机科学主题中的LLM、SLM和人类
机构 * McMaster University(麦斯特大学) ; Department of Computer Science, University of Toronto(多伦多大学计算机科学系) ; Research Institute for the Study of University Pedagogy, University of Toronto Mississauga(多伦多大学密西根分校大学教学研究学院) ; Department of Mathematical and Computational Sciences, University of Toronto Mississauga(多伦多大学密西根分校数学与计算科学系)
专题命中 领域大模型 :SLM(title_cn,summary_cn);LLM(title_cn,summary_cn);large language model(abstract);language model(abstract)
AI总结 本研究比较了本地部署的小语言模型(SLM)、商业大语言模型(LLM)和人类导师在计算机科学课程中提供写作反馈的质量,发现SLM在可读性和可操作性上获得学生更高评价,而人类反馈在专业写作任务中更受青睐。
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